“Başarı=Hedefine ulaşmaktır.” Sınav başarısında etkili bilimsel ve bilişsel programlarla bireylerin kendi potansiyelinin üst düzeyinde başarıya ulaşması mümkün olabilir. Diğer bir deyişle, 100 üzerinden 60 veya 80 alması demek değildir akademik başarı. Türkiye şartlarında ve bazen uluslararası yurtdışı sınavlarında da sınav sistemlerini değiştirmek elimizde değil ama bu sınavlara çocuklarımızın en etkili şekilde hazırlanmasını ve bu sınavlarda başarılı olmalarını sağlamak uyguladığımız programlar dâhilinde elimizde. Başarılı olmak için tek bir şeye ihtiyacımız vardır. “Çalışmak”. Aziz Sancar’ında dediği gibi “Ben zekaya değil, çalışmaya inanırım.” Evet çalışmak gerek ama etkili ve hedefe giden sürecin özelliklerine göre çalışmak gerek. Bunun için de en başta zaman, teknoloji aracılığıyla geliştirilmiş etkili ve doğru stratejileri, dikkatini ve konsantrasyonunu sistematik olarak egzersiz yapılan programlar çerçevesinde bireyin kaynaklarını iyi ve doğru kullanmasını desteklemek gerekmektedir.

Sınavda dikkatim çok çabuk dağılıyor. Neler yapabilirim?

Ülkemizde son yıllarda dikkat dağınıklığının üzerinde çok fazla durulmaktadır. Özellikle sınavlara hazırlanan öğrencilerin dikkatini daha fazla nasıl yoğunlaştıracakları ve dikkat sürelerini nasıl arttıracakları konusunda çok sık strateji ve önerileri gençlerimizle paylaşmak kritik. Dikkat sorunu gençlerde farklı derecelerde performans kaybı, motivasyon eksikliği ve anlama güçlüğüne neden olabilir. Dikkat dağınıklığı olan gençler doğal olarak var olan kapasitelerini kullanamadıklarından ve bunun sonucunda akademik başarısızlık yaşama oranları yükseldiğinden dikkat stratejilerini öğrenmeleri çok önemli. Öğrenme stratejileri “öğrencinin kendi kendine öğrenebilmesi için kullandığı işlemlerdir. Kendi öğrenmesini sağlayabilen öğrenciler, “stratejik öğrenenler” şeklinde tanımlanıyor literatürde. Çevreden gelen bilginin birey için gerekli olanlarının kısa süreli belleğe geçişini sağlayan en önemli süreç dikkattir. Bu nedenle öğretimde yerine getirilmesi gereken ilk işlev, öğrencinin dikkatini belirginleştirmek ve artırmaktır. Stratejik bir çocuk ya da genç, öğrenme oluşumunda amacını belirledikten sonra dikkat stratejilerinden en uygununu seçerek kullanır.